INICIO DEL PROCESO

  • Sospecha de NEAE en 2.º trimestre por dificultades persistentes en matemáticas.
  • Errores frecuentes: inversión de cifras, confusión de números, desorganización en operaciones y lentitud en cálculo.
  • Indicadores emocionales: inseguridad, ansiedad y bloqueos ante tareas numéricas.
  • Activación del protocolo según instrucciones vigentes; coordinación entre tutora, EOE y familia.

 

SEÑALES DE ALERTA

  • Académicas: errores en operaciones básicas, dificultad para relacionar símbolos, baja autonomía, rendimiento inferior al esperado.
  • Conductuales: falta de concentración, frustración y desmotivación ante problemas matemáticos.
  • Emocionales: baja autoestima, miedo a equivocarse, comparaciones con compañeros.
  • Visomotoras: desorganización al copiar números y alinear columnas.

 

Proceso ordenado, colaborativo y ajustado a normativa.

La detección temprana y la coordinación docente–familia–EOE son claves para garantizar una intervención adecuada y minimizar el impacto emocional y académico.