INICIO DEL PROCESO
- Sospecha de NEAE en 2.º trimestre por dificultades persistentes en matemáticas.
- Errores frecuentes: inversión de cifras, confusión de números, desorganización en operaciones y lentitud en cálculo.
- Indicadores emocionales: inseguridad, ansiedad y bloqueos ante tareas numéricas.
- Activación del protocolo según instrucciones vigentes; coordinación entre tutora, EOE y familia.
SEÑALES DE ALERTA
- Académicas: errores en operaciones básicas, dificultad para relacionar símbolos, baja autonomía, rendimiento inferior al esperado.
- Conductuales: falta de concentración, frustración y desmotivación ante problemas matemáticos.
- Emocionales: baja autoestima, miedo a equivocarse, comparaciones con compañeros.
- Visomotoras: desorganización al copiar números y alinear columnas.
Proceso ordenado, colaborativo y ajustado a normativa.
La detección temprana y la coordinación docente–familia–EOE son claves para garantizar una intervención adecuada y minimizar el impacto emocional y académico.